Creare verifiche con l'IA: dagli obiettivi alle domande, con la griglia già pronta

Dalla lezione alla verifica, in cinque passaggi

1. Scrivi prima che cosa vuoi misurare: due o tre obiettivi, con il peso che hanno. È la griglia a dare forma alla verifica, non il contrario.
2. Carica il materiale effettivamente spiegato: le foto delle pagine del libro, la scansione di una dispensa, gli appunti della lezione. Da un archivio generico escono domande generiche.
3. Indica quante domande servono, di che tipo — aperte, a risposta breve, a scelta multipla, vero o falso con motivazione — e per quale anno di corso. Chiedi che non stiano tutte sullo stesso livello: riconoscere, applicare, collegare.
4. Rileggi ogni domanda e ogni risposta attesa come se fosse scritta da un collega di cui non ti fidi ancora. Correggi, elimina, sostituisci. Questa è la parte del lavoro che non si delega.
5. Scarica la verifica in PDF, pronta per la fotocopiatrice, e tieni la griglia dove ti servirà al momento della correzione. Verifica, somministrazione e correzione sono tre momenti dello stesso lavoro.

Gli obiettivi prima delle domande. La tentazione, con un generatore, è partire dalle domande: se ne ottengono venti in un minuto e se ne scelgono dieci. Ma dieci domande scelte tra venti plausibili misurano quello che il modello ha trovato facile da chiedere, non quello che tu volevi verificare. Se prima fissi che cosa deve dimostrare lo studente e quanto pesa ciascun obiettivo, la bozza diventa una cosa da correggere invece di una cosa da subire.

La griglia nasce insieme alla verifica, non dopo. Una domanda aperta senza risposta attesa e senza punteggi per elemento è mezza domanda: la parte che manca la scriverai la sera della correzione, in fretta, e diversa da come l'avrebbe scritta il collega. Per questo Corrigo consegna le risposte modello e la griglia insieme alle domande, e le conserva per la correzione. Come deve essere fatta una griglia che regga sta in griglia di valutazione per le verifiche.

Plausibile non vuol dire esatto. Un modello linguistico non sa che cosa hai spiegato in classe e non sa che cosa il tuo libro chiama con un certo nome: sa che cosa è probabile. Su un argomento standard la bozza sarà quasi sempre corretta; è nel «quasi» che si annidano l'anno sbagliato, la definizione presa da un manuale diverso dal tuo, la domanda di applicazione che in realtà chiede una definizione. Rileggere ogni domanda non è diffidenza ma il mestiere. Che cosa cambia nel ruolo del docente, e che cosa no, lo racconta l'IA come assistente, non come sostituto.

I livelli cognitivi. Una verifica in cui tutte le domande chiedono di ricordare misura la memoria; una in cui tutte chiedono di collegare mette in difficoltà chi ha studiato ma non ha ancora consolidato. L'equilibrio — riconoscere, applicare, collegare — si decide prima, in proporzioni che dipendono dalla classe e dal momento dell'anno, e si controlla dopo, domanda per domanda. È un controllo che un generatore non fa da solo, e che conviene chiedergli esplicitamente.

Il ciclo si chiude con la correzione. Creare la verifica, somministrarla su carta, correggerla: se la griglia è nata con le domande, al momento della correzione è già lì. Corrigo legge la grafia degli studenti, confronta ogni risposta con quella griglia e propone un punteggio motivato per domanda; tu controlli e decidi. Come funziona sta in creare verifiche con Corrigo e in correggere con Corrigo; che cosa è permesso e che cosa no, nella guida correzione dei compiti con IA.