Verifiche e valutazione per studenti con DSA: che cosa cambia nella prova, e che cosa no

Dal PDP alla verifica, in cinque passaggi

1. Leggi il PDP per la tua disciplina: quali strumenti compensativi valgono nella tua materia, come mappe, formulari o calcolatrice, e da quali prestazioni lo studente è dispensato.
2. Fissa che cosa misura la verifica, come per la classe. Le richieste possono diminuire, ma restano dentro gli obiettivi disciplinari previsti per tutti.
3. Applica più tempo o meno richieste, secondo il PDP. In assenza di indici più precisi, le Linee guida ritengono ragionevole un 30% di tempo in più.
4. Scrivi nella griglia che cosa non toglie punti, per esempio l'ortografia in una verifica di storia. Deciderlo prima è più equo che decidere compito per compito.
5. Prevedi l'orale dove il PDP lo indica: per disgrafia e disortografia lo scritto si può accompagnare o integrare con una prova orale sugli stessi contenuti.

Che cosa dice la norma. La legge 170/2010 garantisce agli studenti con DSA «adeguate forme di verifica e di valutazione» (articolo 5, comma 4). Il DM 5669/2011 chiede modalità che consentano di «dimostrare effettivamente il livello di apprendimento raggiunto», agendo su tempi e struttura delle prove e guardando ai contenuti «a prescindere dagli aspetti legati all'abilità deficitaria» (articolo 6, comma 2). Nel primo ciclo l'articolo 11, commi 9 e 10, del d.lgs. 62/2017 vuole la valutazione coerente con il PDP; nel secondo ciclo lo dice l'articolo 10 del DPR 122/2009, nel testo modificato dal DPR 135/2025. Nelle prove scritte dell'esame di maturità, che chiude il secondo ciclo, i candidati con DSA possono avere tempi più lunghi e usare gli strumenti compensativi del PDP già impiegati nelle verifiche in corso d'anno, o comunque ritenuti funzionali (d.lgs. 62/2017, articolo 20, comma 11): un motivo per usarli già in classe.

Il contenuto, non la forma. Per disortografia e disgrafia le Linee guida allegate al DM 5669/2011 scrivono che «la valutazione si soffermerà soprattutto sul contenuto disciplinare piuttosto che sulla forma ortografica e sintattica». Una griglia domanda per domanda, con gli elementi di contenuto e i loro punti, lo rende praticabile: la forma pesa solo dove la griglia lo dice. Dove la forma è l'oggetto della prova, come in un tema, conviene chiarirlo nel PDP prima. Come costruire la griglia sta in griglia di valutazione per le verifiche; che cosa succede quando si ignora il PDP, in due sentenze di settembre.

Il voto deve essere più alto? No. Le misure dispensative non riducono «il livello degli obiettivi di apprendimento» (DM 5669/2011, articolo 4, comma 5). Gli strumenti compensativi sollevano da una prestazione resa difficile dal disturbo «senza peraltro facilitargli il compito dal punto di vista cognitivo», e le dispense non devono creare «percorsi immotivatamente facilitati»: vanno adottate in modo «da non differenziare, in ordine agli obiettivi, il percorso di apprendimento» (Linee guida, paragrafo 3). Il voto misura lo stesso obiettivo della classe, in condizioni in cui il disturbo non lo nasconde.

Scrittura a mano: grafia e ortografia sono due cose diverse. Per le Linee guida la disgrafia riguarda gli aspetti grafici e motori della scrittura manuale, la disortografia l'uso del codice linguistico. Per chi corregge vuol dire che una parola illeggibile non è una parola sbagliata, e un errore ortografico in una risposta di scienze non è un errore di scienze: le Linee guida prevedono che gli studenti con disgrafia e disortografia siano dispensati dalla valutazione della correttezza della scrittura, secondo quanto indicato nel PDP.

I dati sanitari restano fuori dalla correzione. La diagnosi e il PDP di uno studente con DSA, come il PEI di uno studente con disabilità, contengono dati relativi alla salute, una categoria particolare per l'articolo 9 del GDPR; il Garante ricorda che le scuole li trattano solo se lo prevede una norma e non possono diffonderli. Per correggere bastano verifica e griglia: dai alla verifica ridotta un nome neutro e non indicare PDP o diagnosi sul foglio caricato. Corrigo non sa chi abbia un PDP: parte dalla stessa griglia per tutta la classe e mostra la trascrizione accanto a ogni risposta. Una parola illeggibile può essere segnalata invece che indovinata, ma non sempre. Se il nucleo della risposta non si legge, di regola la proposta è zero punti, segnata in rosso: per uno studente con disgrafia è il primo punto da ricontrollare, insieme alla trascrizione. Le misure del PDP le applichi tu, modificando le proposte. Come funziona sta in correggere con Corrigo; sul PEI, vedi il decreto-legge n. 170 del 2026.